中国人就该接受粗暴教育？小站教育用定制式教学说不

2016年12月02日10:45 来源：小站教育作者：小站news

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曾经的一段BBS纪录片又将中国式教育搬到国际舞台上接受舆论公检。《我们的孩子足够坚强吗——中国式课堂》一片曾在网络上引起巨大反响，在纪录片里，5位经过层层选拔的中国教师来到英国汉普郡的博航特中学，接管了由50名英国青少年组成的“中式实验班”。 本以为异域的教师和学生之间会擦出教育的火花，结果在BBC全程记录教师教学过程的片子中，英国观众们看到了中国教师在英国授课时的各种龃龉不适和擦枪走火……

一时间网上评论四起，甚至有言论表示中国学生就适合这种简单粗暴的应试教学，但此法却无法适用于欧洲学生。那么，中国学生真的只能施以“粗暴教学”，粗暴教学的需求缘起又是从何而来？

很多人想到了应试需求，在中国的应试环境下，不以考纲实施教学反而是害了学生，所有无助于考试的教学行为都是浪费时间。这种思维还同时影响到了其他所有哪怕不在学校既定教育范围，却面临考试需求的科目，比如四、六级、托福、雅思以及其他一些进一步提升的课程项目。

这种延伸致使很多社会上的培训机构也以考试分数为唯一导向，认为实施与学校中同样的“应试教学”才是真的对考生有利。统一的授课方式、统一的进度，全部无差别地施加在所有学生头上。但在这波培训机构中，专做留学英语在线课程的小站教育，却以一对一定制式教学在粗暴教学的群体中开辟出一条新路。

小站教育的模式是根据学生不同的学习基础、目标分和空余时间来量身匹配老师以及定制个性化辅导方案。与单纯的教育类在线平台相比，小站教育将学生的主观选择与客观的匹配相结合，通过大数据分析结果，形成对学员最精准的把握。任课的老师可以基于前期测试数据梳理出个人成长体系，形成系统化的个性教案。

除了科学合理的大数据分析外，老师自身也在整个教学过程中起到至关重要的作用。现在的在线教育市场环境中，大家都看重科技含量，却唯独缺少一种人性化的成长体系。老师在一对一的情况下对学生的关怀和陪护，也是“个性化”的重要一环。

在教育领域，高竞争强度、零和博弈的条件下，无论是学生还是老师，出于自身利益的考虑，都会主动选择将教育的过程利用到最大化，那就是用最短的时间，训练出考分最高的学生。任何一个理性的人，不管他是中国人还是英国人，为了使得效率和利益最大化，都不会选择使用慢吞吞、效率低下的方法。但问题是并非只有粗暴教学这一种方式才是最有效率的教学法。越来越多的案例在说明契合学生个体情况而制定的人性化教学方案反而更能激发他们的学习潜能。

麦克法兰在《英国个人主义的起源》里提过一个论点。他说，英国发达的商业文明，催生了个人主义，这种个人主义强调了个人作为财产所有者的独立身份、个人的思想、能力以及个人通过劳动而获致的一切。个人的独立身份便赋予个人以自由、独立平等的价值观，由此也培养出了一部分自由散漫的性格。但这种“散漫”只要经过合理的个性化教学辅助，一样可以爆发出不输于粗暴教学下的学习力。

也许从社会上的培训机构试点个性化教学不失为一条可行的道路。小站教育利用互联网教育结合“一对一”，也是为了打造出切合每位学员需求的课程。如果事实证明个性化教学比粗暴教学更适合于广大中国学生，那中国教学的舆论压力也会不攻自破吧。